人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……
——2011年8月19日 北京性教育小学教材课程《成长的脚步》之“我是从哪里来的”。
虽然某些性教育已是许多学校的课程之一，在许多国家仍是备受争论：争论要教多少内容，争论何种年龄的学童需要被教导避孕和安全性行为以及争论道德教育需不需要被包括在内或排除。尤其是在美国，部分性方面的主题仍有许多具争议的讨论。主要的争议重点在未成年人的性自由是宝贵的还是有害的，对避孕技术的教导如保险套或生殖控制药片增加还是减少婚姻的枷锁、青少年怀孕和性病。艾滋病(AIDS)的存在让性教育的主题更加有急迫性。
近日，有网友在广州一个网站论坛上发帖称，“昨晚儿子小声告诉我，他跟几个同学在学校附近的避孕箱用1元硬币买了个避孕套研究，他知道那东西是怎么用的，连用在什么地方都知道。我超级无语，他只是个小学6年级的学生啊。”随后，该网友在论坛上向网友们求援，求教自己应如何跟儿子讲明白这事。
无独有偶，一位多年从事小学教育的女老师也给记者讲了她类似的亲身经历。“外面不是很多地方都有避孕套售卖机吗？我儿子看到了，就觉得很好奇，就跑来问我，避孕套是干什么用的。一下子把我都问得很窘。”这位资深老师兼母亲说，自己不知道怎样解释最为恰当，但又不想讲得太清楚。
看来如何与小学生谈性，对家长和学校来说都是一个问题。
记者就小学生性教育这一问题采访了多位家长，众人纷纷表示“越早坦然面对效果越好”。家住广州大道中某小区的陈女士分享了她的育儿经。她说，女儿凡凡今年读小学五年级，而她对女儿的性教育可以说是从一出生就开始。最初是教凡凡男女有别，再后来教她身体各器官的名称。因为害怕万一女儿受了伤害也无法精确表示，所以她一开始就是用科学的语言来描述，“没用小儿语或是代称”。
“千万别忽悠孩子。”陈女士坦言，现在孩子们接触到性知识的途径越来越多，如果还是像以前那样遮遮掩掩，家长本身就戴着有色眼镜来看待这个问题，孩子只会从别的地方吸收性信息，这样对孩子的教育绝对没有好处。
而广州市的小学基本都会设置生理卫生或青春健康教育的内容，但不是常设课程，而是多采用专题讲座的形式。
培正小学的梁老师介绍，学校从五年级开始，就会在每个学期中安排校医做一次生理卫生知识讲座，教孩子认识自己的身体，特别是第二性征的发育。五年级下学期去学农时，又有一次男女生分开进行的青春健康教育讲座。
越秀区广中路小学校长李晖延介绍，在四到六年级，每学期开展一次青春期教育，男女分班，由社区卫生院的医生来讲。李晖延认为，性教育是学校教育中不可或缺的内容，但讲什么、怎么讲确实需要仔细斟酌。讲浅了，孩子的疑问没有得到解答，难免好奇；讲深了，又怕孩子在这上面想得太多。
据了解，目前广州一些小学性健康教育采取男女分开授课的形式，即男老师为男同学上课，女老师为女同学上课。对此，北大医学部医学心理教研室教授、性学专家胡佩诚表示，这种授课形式有利有弊：男女分开接受性健康教育，“孩子不容易尴尬”，使课堂教学更容易进行；但分开授课不利于男女相互了解和课堂互动。相较于在一起上课，这样会在一定程度上降低课堂教学的效果。
在小学生的性健康教育问题上，家长和学校的责任同样重大，但家长的角色更为特殊。家长是孩子的第一任老师。
许多家长常常回避或不正面回答孩子提出的和性相关的问题，在生活中缺乏对孩子进行正确引导和帮助的能力。因此，部分学校需要开设面向家长的课程，从中家长可以系统地学习如何在孩子成长过程中对孩子进行正确的性教育。
1.幼儿期： 帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
2.少年期： 讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待自慰问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。 避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。
